В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Для меня сейчас самым важным способом реализации данного принципа выступает организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, сформулировать и решить проблему, умение принимать субъективное решение. 

Метод проектов дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Он привлекает внимание учащихся и развивает их интеллект, так как они овладевают способами получения информации, приобретают навыки, которые помогут продолжать образование в течение жизни. 

Анализируя свою деятельность как учителя начальной школы, я столкнулась с рядом проблем, затрудняющих достижение намеченных федеральным государственным образовательным стандартом результатов, а значит и переход обучающихся на следующую ступень образования: 

• низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе;

• неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;

• отсутствие навыков работы в группе сообща.  

Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для проектирования деятельности обучающихся в начальной школе на уроках технологии, окружающего мира, литературного чтения, математики, русского языка, а также во внеурочной деятельности. 

Задачи:

1. Вовлечь детей в проектную деятельность.

2. Научить презентовать результат работы. 

3. Формировать у учащихся ИКТ – компетенцию. 

В систему работы входит организация проектной деятельности, направленной на:

• получение результата (продукта), в ходе которой идет усвоение новых знаний и действий;

• оптимальное сочетание традиционных и нетрадиционных форм урочной и внеурочной деятельности для развития творческого мышления учащихся методом проектов;

• использование ИКТ во внеурочное время.